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    長沙科技工程學校2020年度校務公開

    * 來源: * 作者: admin * 發表時間: 2020-12-04 18:05:00 * 瀏覽: 658

    一、 學校情況

    1.1 學校概況 :長沙科技工程學校創建于1981年3月,是長沙市教育局審批并由長沙市與長沙縣市縣共管的一所辦中等職業民辦學校。學校位于長沙縣漓湘東路1號,校園占地面積共有55327平方米,其中綠化用地面積12000平方米,運動場地面積 8200平方米,學??偨ㄖ娣e約36000 方米,其中實驗實訓建筑面積7100平方米;學校固定資產3000余萬元,其中教學設備1700余萬元。設有“一辦四個處”(校辦公室,教務處、學生工作管理處(含綜治安全科),招生就業處、綜合管理處(含財務科)),共開設會計、計算機應用、旅游管理、音樂、美術、文秘、商務英語、建筑表現、運動訓練、汽車運用與維修等十個專業。

    1.2 學生情況: 2020年,學校招收新生99人,在校生規模春季1292人,秋季981人,畢業生 347人;學生鞏固率91.2%;開展各類培訓601人次。

    1.3教師隊伍: 學校師資力量雄厚,擁有一支教學經驗豐富、老中青相結合的教師隊伍。學校教職工總數53,專任教師36名,專業教師24名,雙師型教師7名,本科及上學歷的老師44名,具有研究生學歷或碩士學位教師數6名。生師比為18.5: 1。

    1.4設施設備 :學校以實驗實訓基地建設為突破口,增強教學、實驗實訓等教育教學活動,本年度共建實訓基地三個,投入資金 100多萬元,新建實驗實訓室 1個,改擴建實驗實訓室3個,新增工位數60個,校企合作共建研究所 1個,實驗實訓設備總值達500余萬元。

    二、學生發展

     2.1 學生素質 :學校結合中職學生實際,著力推行“陽光教育工程。 圍繞陽光教育理念,創設陽光教育氛圍,實施陽光教育管理, 幫助學生形成陽光心態,成就快樂人生。通過政治理論課程教學與課內外實踐活動有機結合,逐步形成了全方位、多層次、寬領域的理論與實踐相結合的育人模式,廣泛開展以教師指導、學生主導,形式多樣的思想政治教育系列實踐活動, 包括法制教育講座、“新生入學教育、行為習慣養成教育、主題班會競賽、踐行《中等職業學校學生公約》專題教育活動等,形式多樣,生動活潑。 為提高學生綜合知識和專業技能水平,每學期都組織期末統一考試,通過對一學年內的數據進行分析,政治思想和文化基礎課合格率為98.5%,專業技能課程合格率為96.2%。2020年面向校內學生累計開展各類技能鑒定309人次,其中中級工技能合格率達89.3%,。在重視學生知識和技能的同時加強學生體能訓練,學生體質測評合格率 97%。

    2.2 在校體驗 :根據學校管理規定,每個學生在學期結束前登錄學校管理平臺或發放相關調查表對學校各項工作滿意度進行調查,通過隨機取樣進行數據分析,學生理論學習滿意度為 88%、專業學習滿意度為 91%、實習實訓滿意度為 96%、校園文化與社團活動滿意度為93%、生活滿意度90%、校園安全滿意 91%, 2019年與2020年畢業生對學校滿意度調查93.5%。

    2.3 資助情況 :在市學生資助管理中心的正確領導下,學校認真貫徹各級資助中心文件精神,建立了校學生資助管理中心,積極配合學校搞好各項學生資助工作,使得我校學生資助工作得到了良好發展。通過《告家長書》,發放、張貼《國家學生資助政策宣傳單》、班會課等途徑,對國家學生資助政策進行 宣傳,讓每一位學生和家長都知曉國家相關的最新的學生資助政策。開學初,依據在校學生必須“在籍在班”的原則,學校對申報國家免學費的學生名單,逐班與輔導員進行嚴格 核定,簽字確認。根據國家學生資助政策,一年級和年級二學生中15%的貧困學生享受國家助學金,每學期每人 1000 元(一個學期參評一次),詳細情況見下表。

     

     

    2.4就業質量 :2020年我校畢業生就業雖然受到新冠疫情影響,但無論是就業率還是就業質量較2019年仍有提高,畢業學生中,有90%的畢業學生通過單招和對口招生進入到更高一級的學校繼續深造。未升學學生均已安排對口就業,就業滿意率達96%。

    2.5 職業發展: 強化學生綜合職業能力和勞動觀念的培養。通過《演講與口才》、《文 學欣賞》、《道德與法律》等多門人文類選修課程學習和參加第二課堂、社會實踐等各種形式的教育活動,學生的人文素養、協調溝通能力、勞動觀念得到加強,提高了學生的崗位適應能力。各專業所有實訓項目均制定了完善的實習實訓計劃、考核辦法和獎懲措施。學生通過勤工儉學、工學交替生產見習、頂崗實習等多種形式,參與企業生產實踐,使得學生意志品質得到極大鍛煉、職業素養得到了很大的提高,增強了學生對未來職業的認同感和未來就業崗位的適應能力。

    2.5 職業發展: 強化學生綜合職業能力的培養。通過《演講與口才》、《文 學欣賞》等多門人文類選修課程學習和參加第二課堂、社會實踐等各種形式的課外活動,學生的人文素養和協調溝通能力得到加強,提高了學生的崗位遷移能力。各專業所有實訓項目均制定了嚴格的訓練計劃、考核辦法和獎懲措施。學生通過工學交替等多種形式,參與企業生產實踐, 意志品質得到極大鍛煉,增強了對未來職業的認同感和未來就業崗位的適應能力。

    三、質量保障措施

    3.1 專業動態調整 :在教育部新專業目錄指導下,學校陸續對各專業進行整理并完成了新一輪專業培養方案修訂工作。專業建設堅持 “控制規模、優化結構、強化特色、分類指導、提高效益、著眼發展”,廣泛開展調研分析,掌握專業建設現狀,明確了專業群建設思路。學校依據《湖南省中等職業教育指導性人才培養方案》制定施行性人才培養方案,有論證各專業培養目標、業務規格的行業分析報告,各專業教學計劃都經市教育主管部門進行了審批。在實際執行過程中,依據行業發展動態,進行滾動修改教學計劃,并能履行審批程序。各專業都能根據培養目標的要求開發出一定數量的校本課程,教學內容能體現相關行業的新知識、新技術、新工藝、新方法。我校人才培養方案能主動根據地方經濟社會發展對人才培養的需求,進行滾動修訂。

     3.2 教育教學改革 :公共基礎課本著“必須、夠用”的原則,從學生發展和社會人才需求出發,以人才規格要求確定課程并以就業為導向制定課程實施方案,優化課程結構,改變了傳統單一的講授法,提倡教師使用啟發式、討論式、辯論式、對話式等授課形式,有效地培養學生的思維能力和分析解決問題的能力,調動學生的積極性和創造性,培養學生的創新意識。根據地方經濟發展對人才的需求,及時調整專業設置。學校公共基礎課開設了數學、語文、英語、德育、計算機應用、普通話、音樂、體育等公共基礎課,確保每個專業的學生都掌握必備的文化基礎知識。 2020年,招生專業數 7 個。在專業辦學過程中,持續推進產教融合,不斷加強專業內涵建設。2020通過面向社會公開招聘青年教師,同時從行業企業聘請具有豐富實踐工作經驗和較強動手能力的專業技術人員來校任教,保持了相對合理的師資結構。通過安排教師外出交流學習、培訓進修、聽專家講座、雙師型教師的培養、教師到企業實踐等多種形式,提高教師的教科研水平和實踐能力。2020年度,教師在省級及以上刊物上發表論文10余篇,省級獲獎1項,參與國家級課題1項。近兩年學校教材選用情況統70%為教育主管部門指定的進購教材,30%的專業教材為企業選定的正規出版教材。2020 年在人才培養模式改革方面,深度推進產教融合,繼續與格力、三一等集團等地方行業龍頭企業深度融合,采取工學交替、訂單式培養、企業冠名班等形式合作培養人才。2020年投入資金新建1個計算機機房、2個實訓室、擴建實訓室,新購、新增工位100余個。目前,學校資源庫內收錄了大量教學經典案例、教學視頻、教學課件和課程試題庫,為師生提供了豐富的教育教學和學習資源。目前從學校實際情況出發,國際合作辦學方面還沒有開展。

    3.3 教師培養培訓:學校堅持開展以企業實踐培訓和學校培訓為主的各類培訓,積極鼓勵教師參加省教育廳和市教育局組織的各類培訓,教師隊伍整體素質有較大幅度提升。學?,F有專任教師35人,目前已有18名“雙師型”專任教師。2020年,10人參加市級培訓,3人參加省級培訓。通過培訓,進一步開闊教師視野,更新教師教育理念,更好的推進教育教學改革。

    3.4 規范管理情況 :學校以《湖南省職業學校管理規范》為指導學校管理工 作的重要文件和依據,不斷優化管理措施,提高管理水平。 教學管理:制定了涵蓋了教學行政管理、專業建設與人才培養方案管理等八個方面的教學管理制度。每個方面都制定了嚴格的質量標準和評價辦法。通過在校生教學質量滿意 度調查、聽(評)課、實踐教學巡視、常規檢查與專項檢查、教學評價、座談會等方式,對教學過程中的人才培養質量進行全方位監控。在原有校、專業二級管理的基礎上,聘請了一批教學經驗豐富的老教師作為教學督導員,對人才培養的各個主要環節進行督查。組成以部門領導、教師同行、教學督導員、學生為評價主體,每學期對教師教學質量進行一次測評并對測評結果張榜公布,有效促進了我校教學質量的不斷提升。學生管理:實行全封閉式管理,在學生管理工作中遵循中職學生身心發展的特點和規律,為學生的終生發展服務。從校園文化建設、文明禮儀和法紀教育、心理健康教育、學生社團建設、就業創業教育五個方面加強學生管理,抓好教師隊伍建設、輔導員隊伍建設、學生干部隊伍建設三支隊伍建設,構建組織領導、完善考核激勵兩個長效機制。在財務管理上,健全學校財務管理制度,明確財務部門各崗位職責。為提高校內資金使用、分配的合理性,做到用款有計劃、收支有標準、分析有資料、監督能到位。嚴格執行物價部門收費規定和收費標準,不亂收費,學校收入由財務處統一歸口管理,執行收支兩條線;學生的服務性收費、代辦費??顚S?,按學期進行結算,并進行公示;及時定額發放國家助學金和獎學金。在后勤管理上確立“師生至上、服務第一”的后勤服務宗旨,團結協作, 齊抓共管,不斷提升后勤服務質量。加強校園環境建設,營造整潔優雅、和諧的校園環境。加強膳食管理,建立安全、公益性食堂。宿舍管理有章可循、有法可依,共同營造溫馨家園。固定資產管理實施物資的請購、審批、采購、驗收、入庫、領用等環節實施過程的管理和國有資產的增加、轉移、核銷動態過程管理,建立管網檔案和基建檔案。物資采購嚴格執行《長沙市物資采購管理辦法》,實行小件物資公開采購,大宗物集體研究招標采購制,操作透明,確保無一例違規事件發生。在安全管理上:在完善學校安全保衛工作的各項規章制度的基礎上,建立健全定期檢查和日常防范自查自糾相結合的安全管理機制。對涉及學校安全保衛的各項工作,都能做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。實施兩周一課的安全教育課程外,以季節性安全宣傳教育為重點,經常性地對學生開展安全宣傳教育,抓好法治宣傳、交通、消防、衛生、大型活動等方面的安全教育,注重對?;?、特種設備的管控,定期開展食堂食品衛生安全檢查、宿舍違禁品檢查、 校園安全值班巡邏、周邊安全隱患排查。定期開展應急疏散 演練,提升師生的應急反應能力和求生技能。嚴格實行外來人員和車輛登記制度,加強對易發時間段、重點區域的巡邏, 避免各類針對師生的侵害事故、事件發生。 在科研管理上:在教育教學科研制度管理上,學校制定了學?!都w備課管理辦法》、《教育教學科研管理條例》以及《備課組組長職責》、《專業(學科)教研室主任工作職責》和《教科研管理條例》等制度。在管理隊伍建設上:實施三級管理體系,為提高管理隊伍素質,加強管理干部的政治素質和業務能力教育,每學期都召開管理干部會議,開設專題講座,學習先進的管理經驗、管理意識、開闊視野、增強開拓創新精神,并結合科研、教學和專業建設等中心任務開展工作,將管理滲透到教育教學的全過程。加強中層管理干部隊伍建設,選拔一批素質高、能力強的新鮮血液,激發年輕干部競爭意識、進取精神。加強管理干部服務意識,管理的落腳點是為學生、教師服務, 樹立強烈的服務觀念。在管理信息化水平上:在信息化建設中加大投入,以智慧校園建設為目標,加快基礎設施建設和人才培訓,提高信息技術在學校各個領域的應用水平。學校建有安全的校園門戶網站、官方微博和微信公眾號,基本實現辦公自動化,具備家校通互通服務。通過智能手機平臺、短信平臺、微信平臺, 實現家長與教師間互動交流的校園通。人力資源基本實現動態管理,賬務和資產管理采用用友軟件等實現信息化管理功能。與部分高校建立學習聯誼伙伴關系,師生可訪問合作院校的網絡學習平臺。注冊了“中國知網”、“中職教育資源網” 等網站,方便教師電子備課、查閱資料、信息共享及辦公室自動化辦公。

     3.5 德育工作情況 :

    a.德育隊伍建設專業化,優化德育素養。

    ①專門設置德育教研室,由主管副校長擔任教研室主任,學工處主要負責人和優秀的輔導員老師擔任教研員。為德育建設出謀劃策,保駕護航。

    ②加強校園德育環境建設?;ù罅饨ㄔO了一支堅強有力的專職輔導員隊伍和全員抓德育的工作隊伍,要求人人都是德育工作者,全面提高德育工作者的薪資福利待遇,優化德育體系,完善制度建設和校園環境建設,本學年在閱覽室、校園文化石、宣傳欄等方面投入大,精心設計,塑造了良好的育人環境。

    ③加強專職輔導員隊伍建設,樹立責任意識。堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量輔導員工作,鼓勵輔導員主動認真地開展工作。開好輔導員例會,針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。積極組織輔導員參加校外培訓和輔導員技能競賽,先后有6人次參加國家、省、市級班主任培訓;輔導員賓花、李鑫、陽雁老師的三人團隊榮獲2020年長沙市中職班主任技能競賽團隊三等獎。

    ④充分發揮團學干部的作用,擴大班團干部的影響。團委會、學生會、護校隊、宿舍管理委員會等學生組織均能發揮較好的榜樣帶頭作用,傳遞校園正能量。

    b.專題教育系列化,優化育人氛圍。

    認真做好每周一及重大節日舉行的升國旗儀式及國旗下的講話工作。利用國旗下演講培養師生愛國情感,幫助學生樹立遠大理想,促進良好校風。

    結合上級活動,結合中秋節、教師節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

    固定每周五下午為班團活動時間,召開主題班會,一周一主題。進行防火、防盜、防詐騙、防傳銷等安全教育,信心教育、誠信教育、挫折教育、成功教育等人生觀教育,生活中的生活習慣教育,學習習慣教育,衛生習慣教育;校園里,學生的各種好行為好習慣已蔚然成風。

    繼續開展社團活動,培養學生的特長,激發學生的學習興趣。20多個學生協會與社團組織有序,學校提供場地,派駐指導老師,全體學生積極參與,興趣盎然。

    抓常規促文明。學校每個班都張貼了《中職學生守則》和《中職學生行為規范》,新生入學教育中開展了校紀校規的學習和考試。

    c.常規管理務實化,優化育人素質。

    要求輔導員老師根據年級、班級的具體情況,充分利用每一節班會課,認真設計班會內容,做好記錄,多講身邊人,身邊事。

    加強班級文化建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,每周評選流動紅旗,每月進行主題黑板報比賽。

    以活動為載體,在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動,在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明學生的活動?;顒又幸o更多的學生參與的機會,培養學生的責任感和主人翁意識。

    抓德育細胞的創建活動,開展“勤學、守紀、衛生、文明”師生主題活動,做到教師言傳身教與學生的自我教育相結合。評出了“博學、干部、進步、勞動、文明、文體”六星學生若干名并予以嘉獎。

    d.著力家庭教育,促進學生全面健康地發展

    重視家庭、社會與學校教育的配合,進一步形成德育教育的合力,要求輔導員要做好家訪工作和校訪接待工作,和家長一道做好學生深入細致的思想工作。創新家校聯系,利用微信、致家長一封信等各種形式,溝通學生在校和家庭情況,提出學生在家、在校的學習常規要求,使學生在教師、家長的指導下,能夠沿著正確的軌跡前行。

    e.安全教育常態化,優化安全保證;法制教育緊抓不放,重點做好教育防范工作。

    學校專門成立綜治安全科,組建學生護校隊,通過學生自我教育、自我管理,使學生樹立安全意識,加強防范意識教育,創建安全文明的校園。學校把法制安全教育視為教育工作的重中之重,充分利用法制講座、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育,增強法律意識和法制觀念,使學生知法、懂法、守法。從而自覺遵紀守法、遠離網吧、酒吧、毒品,健康成長。學校還制定了安全職責制度,安全預案,應急疏散演練,做到了逢會必講安全,遇事必抓安全。一年內校園內沒有發生一起重大安全事故,為廣大師生的學習生活提供了保障。

     3.6 黨建情況 :2020年我校組織全體黨員干部職工學習了習近平總書記系列重要講話精神、黨的十九大精神,積極參加上級領導組織的各項培訓,利用“學習強國”等網絡平臺加強學習,深入貫徹中央省市各項決策部署。截止目前,我校黨支部開展了慶?!捌咭弧苯h活動、開展“齊上井岡山”等主題教育系列活動、 開展了情系社區作奉獻等12次主題黨日活動。通過開展主題黨日活動激發了我校廣大黨員實干廉潔精神、為民服務、創先爭優的熱情。開展廉政文化示范點建設,定期組織廉潔行政、依法從教、規范辦學自查自糾,開展廉潔教育征文等活動,促使黨員干部成員開展兩學一做學習交流活動。完善黨風廉政建設考評體系,強化黨風廉政建設專項考核。

    四、 校企合作

     4.1 校企合作開展情況和效果:校企合作、產教融合是職業學校最基本的辦學模式,是提高學校辦學實力的重要途徑。2020年,學校已建成10個校內實訓室,每個專業都有企業指導老師前來做指導和專業講座;學校持續加大校企合作的深度和廣度,創新和完善企業訂單培養、工學交替等人才培養模式,積極實施現代學徒制的試點工作。2020年我校校企合作辦學企業達40多家,比2019 年有所提高,同時也淘汰了不適應我校專業設置的少數校企合作企業,為我校學生實高質量實習就業提供了堅實保障。

        4.2 學生實習情況 :我校充分發揮實驗、實訓、實習這三個關鍵環節在人才培養工作中的重要作用,從系統設計專業實踐教學課程體系入手,充實、培養實踐教學師資隊伍,強化實踐教學管理,建成了能滿足實踐教學需要的校內外實訓基地,通過“理論實踐”課程教學、項目化實訓、仿真實訓、現場教學、工學交替、社會實踐、頂崗實習、畢業設計等實踐教學環節,有效提升了學生的專業綜合能力和創新能力。為進一步加強畢業生頂崗實習的規范管理,進一步完善了我?!懂厴I生頂崗實習管理制度》,實習結束校、企雙方共同填寫學生頂崗實習考核鑒定表。實習單位指導教師對學生的考核,占總成績的 60%;學校指導教師對學生的頂崗實習報告進行評價,占總成績的 40%??己朔謨炐?、良好、合格和不合格四個等級,學生實習結束被所在實習單位錄用,其考核等級提升一級。學生頂崗實習考核的成績作為評價學生學業情況的重要依據,實習不合格者不予畢業。實習結束時按規定上交與用人單位簽訂的《就業協議書》、《畢業生綜合素質評價調查表》和《畢業生就業調查表》和《頂崗實習手冊》。就業質量 :2020 年畢業生就業情況與2019年相比總體有所提升,專業就業率及升入高等教育比例皆呈現上漲趨勢,但在對口就業率及初次就業起薪方面有所降低。

    4.3 集團化辦學情況 :為了進一步推動職業教育走規?;?、集約化、連鎖 化的發展道路,充分發揮企 業在“工學結合、校企合作”提升職教綜合實力中的作用, 打造職教品牌,我校和各大企業,部分相關單位決定共同組建“機器人職業教育集團”,實現學校與學校、學校與行業、學校與企業的優勢互補、資源共享。

        五、社會貢獻

    5.1 技術技能人才培養: “專業設置與產業需求對接,課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接,畢業證書與職業資格證書對接,職業教育與終身學習對接”是深化職業教育人才培養模式改革的基本要求。學校以重點課程建設為抓手,以專業核心課 程為重點,按照“職業性、實踐性、開放性”的要求,歸納提煉職業崗位所需的知識、能力和素質要求,正確定位專業培養目標,制訂科學規范的專業人才培養方案,并將相關職業資格標準充分融入專業課程體系中,系統設計教學環節, 實現教學過程與生產過程對接,全面推進課程建設與改革。

     5.2 對口支援 :學校與湖南湘江工貿技工學校建立了對口支援關系,建立學校領導定期交流、選派教師跟班學習、建立學生互訪等機制。學校派遣教務主任,協助對方進行教學管理,安排計算機網絡技術專業方面教師進行技術支持。最大限度發揮學?,F代化實驗、實訓室效益。

    六、舉辦者履責

    6.1.經費:建立健全學校收支經費管理制度,嚴格經費審批手續,確保學校每項收支經費合理合法。2020年國家免學費收費273.55萬元,79%都用于學校設施建設和老師工資及課時補助上,7%用于發展資金,6%用于職工福利,8%用于學生的助學獎勵。同時,根據學校項目建設安排專項經費,支持學校品牌專業、實訓基地建設及師資培訓等專項建設經費40余萬元。

     6.2.政策措施: 制定《關于長沙科技工程學校董事會會議制度》、《關于加強學校校企合作相關規定》等制度,定期召開會議,共同研究情況,協商解決難題,制訂政策措施。落實和擴大學校辦學自主權,健全多方參與的董事會、咨詢委員會等決策機制,加快建立依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代職業學校制度。 制定《長沙科技工程學??冃Э己宿k法》、《長沙科技工程學校兼職教師管理辦法》等制度,重新核定學校教職工編制,嚴格控制非專任教師人員比例,確保公共基礎課教師與專業課教師比例適當。按照“核定編制、經費包干、合同用人”的原則,暢通學校面向社會招聘優秀工程技術人才和高技能人才渠道,確保學校高技能人才來源。

    七、特色創新

    目前學校是剛剛起步階段,沒有什么特色創新案例,只有兩點辦學體會。

    一是誠信辦學是民辦學校發展之本,民辦學校只有講誠信,學校才能發展和壯大。

    二是對學生的教育,離不開家長的配合和支持,學校家長聯手教育是中職學生德育教育的最佳選擇。

    八、主要問題和改進措施

    一是教師年齡不合理。目前學校教師隊伍中30歲以下占58%。30一40歲的占32%,40一50歲的占6%。50一60歲的占4%,年輕老師居多,中、老年老師少。學校將加大投入,改變學校環境和上班交通,提高教師的福利,讓中、老年教師都愿來校,合理教師隊伍。

     二是國際化合作辦學項目沒有開展。今后學校要創造條件,引進國際化合作辦學模式,增強學校對外的吸引力。

    三是教師的流動性還比較大,學校將進一步完善薪酬制度,提升管理與服務水平,創設良好的激勵機制,讓優秀的教職工能長期扎根本校。

    九、重大決策

    1、董事會關于改選董事的決議:本次會議,全體參會董事會成員就增選張林興、蔣怡、吳牡丹為董事進行了充分討論,最終全體參會董事會成員一致同意達成如下決議:同意郭國民辭去董事。同意罷免牛春紅、張麗紅董事。同意改選張林興、蔣怡、吳牡丹為董事。

    2、董事會關于變更辦學場地的決議:本次會議,全體董事會均參會并就學校辦學場地變更進行了充分討論,最終全體董事會成員一致達成如下決議:同意學校辦學場地由長沙市遠大三路黃花鎮機場口社區76號變更至長沙市開福區青竹湖路1699號。同意修改學校章程,并一致通過《長沙科技工程學校章程》(2021年7月1日修訂)。

     十、其他

    隨著教改數字化的不斷深入,各種文本、圖片、視頻、動畫等資源不斷增長,面對如何方便管理和使用這些資源;結合項目化教學要求,滿足學生多角度、多層面的學習需求;適應互聯網+的趨勢,保持師生之間持續有效的溝通,保證教學目標的實現等實際,如何繼續發揮其優質資源的作用等問題,我們感到,加快智慧校園建設,打造共享型數字資源平臺,創造一個更透明、更自動、更高效的數字教學環境迫在眉睫。因此轉變教育觀念,改變學習方式,既是現實需要,更是長遠大計。

     

       

                                                                            

     202012月4

                                                                                            長沙科技工程學校

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